名師送教展風采 情景交融暖課堂 ——雙流實小參加“雙流區特級教師講師團送教到黃甲”活動

 時至冬日,霧氣蒙蒙。2018年11月29日,嚴裹的晨霧夾雜著料峭的寒意,氤氳蓊郁,沁濕了樹木和落葉,涌進了人們的衣袖。雙流實小市特級教師楊紅老師和區學科帶頭人張利平老師卻早早地來到黃甲小學,作為“雙流區特級教師講師團”成員參加送教下鄉活動。

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    張利平老師現場執教了題為《一切景語皆情語——自然環境》的專項訓練課。課堂上,張老師緊扣“景語”與“情語”展開教學。用《小英雄雨來》一課作為認知材料,讓孩子們在充分的朗讀與表達中發現了環境描寫的定義和作用,明白了“一切景語皆情語。”,通過一篇文章的兩處對比,發現環境描寫要抓住典型事物。再以《荷塘舊事》進行實踐運用,在小組合作中明白,同樣的事物在不同的心境下會呈現不同的樣態,深化對“一切景語皆情語”的理解。最后,張老師引導孩子在自己的習作中加入恰當的環境描寫,在遷移中學生掌握了用景抒情的技能。整堂課,有扎實的知識點訓練,有瑯瑯的讀書聲,更有濃濃的語文味兒。張老師獨具匠心的設計,巧妙的引導,精準的評價,“潤物細無聲”的教學風格,展示了學科帶頭人的風采,給與會教師留下的深刻的印象。

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    課后,楊紅老師結合張老師執教的這堂現場課給參會老師做了指導。她指出,學習的過程就是撿拾珍珠的過程。老師不但要學會引導學生撿拾字、詞、句、篇、知識點等一個一個珍珠,更要引導學生將一個個珍珠串成語文能力的珍珠鏈。但是,不管是語言文字的學習,還是語文能力的專項訓練,教師都要帶領學生在文字中出生入死,在情境中引發孩子的共鳴,在實踐中生成,在遷移中得法,讓學習知識點和體味語文的情味兒比翼雙飛。楊老師用詩意的語言娓娓道來,讓參會老師不得不感嘆一個成都市特教教師的魅力。

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    雙流實小堅持了多年的“樂融語文”研究。今天,張利平和楊紅老師帶著雙流實小“樂融語文”鮮明的教學主張,送教到黃甲小學,透過寒涼的空氣,讓“樂融語文”的暖流溫暖了參會教師。這股暖流在實小人的不斷努力,持續研究中,還將滋養出“樂融語文”開出更加燦爛的花朵!

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